Projecten

Partners:
MAKS vzw – Belgium (Brussels), POD Maatschappelijke Integratie – SPP -Intégration Sociale
Gefinancierd door de Europese Unie

Omdat de Belgische overheid wil inzetten op digitale inclusie voor iedereen – ook de meest kwetsbare personen die niet of weinig digitaal actief zijn – werd ‘E-inclusion for Belgium’ in het leven geroepen: bij de 40 goedgekeurde en gesubsideerde projecten, zat ook ons project ‘Na de muis en het klavier komt ChatGPT’. Misschien een beetje een rare naam, maar wel een naam die aangeeft wat er momenteel gebeurt: want de digitale wereld verandert snel en dat vraagt nieuwe digitale vaardigheden van ons allemaal.

Ook Maks verandert mee! Want met smartphones en apps en sociale media en deep fakes en AI… volstaat het al lang niet meer om te leren hoe je met een muis en een toetsenbord werkt. We zoeken naar nieuwe manieren om digitale vaardigheden aan te leren. Het project is bedoeld als laboratorium met nieuwe manieren van leren, op maat van een kortgeschoolde of maatschappelijk kwetsbare groepen.

Het afgelopen jaar hebben we geëxperimenteerd met nieuwe inhoud en nieuwe werkvormen voor onze activiteiten met volwassenen: coderen, AI, digitaal welzijn en je rol als ouder in het digitale tijdperk… maar ook lessen rond basisvaardigheden ICT voor zeer specifieke doelgroepen: mensen in alfabetiseringsklassen, mensen met een mentale beperking…

Voor ons was het heel spannend én inspirerend om workshops op maat te maken van deze doelgroepen. We werkten hiervoor ook intensief samen met onze bestaande en nieuwe partners uit het socio-culturele werkveld: basiseducatie en alfabetisering, senioren, verenigingen voor mensen met een beperking… Tijdens testsessies met hun doelpubliek konden we met al die werkvormen experimenteren en de deelnemers vragen naar hun mening en leerbehoeften. Waarom vinden zij het leuk of belangrijk om dit soort applicaties en technologieën te leren? Waarvoor hebben ze schrik of waarover voelen zij zich onzeker?

Het enthousiasme bij de deelnemers was groot: de ‘hands on’ aanpak – waarbij je leert door te doen en leert in groep – viel erg in de smaak. Evenals de groepsgesprekken over het leerproces zelf. Maar we merkten ook welke zaken te moeilijk of te abstract waren, of waarvoor we meer tijd moeten nemen in het lesprogramma. Het uiteindelijke doel is om de technologie toegankelijker te maken en te demystifiëren. En mensen te helpen om meer autonomie en zelfvertrouwen te krijgen in het werken met digitale tools.

Na deze ontwikkelings- en testfase in 2024, starten we in 2025 met de volgende fase van het project: het vormen van alle animatoren van ons team ‘volwassenen’ om deze modules en manier van werken te integreren in hun cursussen. Hun rol zal daarmee steeds meer evolueren van ‘lesgever’ naar ‘digihelper’: door hun deelnemers te coachen om aldoende nieuwe zaken te ontdekken en zo levenslang te blijven leren.